Catégorie : Etablissements

Un modèle pour réfléchir la communication dans les établissements scolaires

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La communication est devenue un enjeu à part entière dans la vision et la stratégie globale d’un établissement scolaire. Elle correspond alors à l’art de la préparation de l’information pour qu’elle puisse être utilisée, par les acteurs ou actrices et parties prenantes de l’organisation, avec efficience et efficacité.

Diriger un établissement, c’est être architecte de la communication

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Le rôle du directeur dans la stratégie de communication et dans son opérationnalisation est donc essentiel pour assurer une communication efficace qui soutient les objectifs pédagogiques, renforce la communauté scolaire, et valorise l’image de l’établissement.

Soutenir le bien-être des enseignant·e·s : les directions ont-elles un rôle à jouer ?

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Dans les établissements, on identifie plusieurs facteurs de risques psychosociaux ; le stress, les violences internes, comme le harcèlement ou la non-reconnaissance intentionnelle, les violences externes, comme les relations avec les parents et l’épuisement psychologique en partie lié aux trois premières variables.

Une nouvelle offre à disposition des directions d’établissements scolaires pour renforcer la santé au travail

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« L’école en action – prévention du stress au travail» est une offre qui s’adresse à tous les professionnel·le·s d’une école et vise à renforcer leur santé. A travers l’adaptation d’une démarche de santé en entreprise pour le contexte scolaire, cette offre permet aux collaborateurs·trices d’un établissement de proposer, après une analyse de la situation, le développement et la mise en œuvre de mesures pour favoriser le bien-être au travail.

L’enseignement à distance : une ouverture vers de nouvelles pratiques ?

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La reprise à plein temps de l’école sonne la fin des mesures d’enseignement à distance liées au confinement. C’est aussi l’occasion de prendre un pas de recul sur cette expérience et son impact sur le fonctionnement des établissements scolaires et sur les pratiques pédagogiques.

Les Communautés d’Apprentissage Professionnelles

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Dans le monde de l’éducation, la reddition de comptes et l’amélioration de la gouvernance scolaire sont des préoccupations plutôt récentes. La société attend de l’école qu’elle puisse montrer son efficacité, données mesurables à l’appui. Ces résultats sont censés donner un point de situation pour les décideurs politiques et les institutions en tout genre. Le paradigme des « Communautés d’Apprentissage Professionnelles » est une tentative de réponse à ces exigences.

Démystifions le mythe du leadership héroïque, et entrons dans l’ère du leadership distribué !

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Le leadership distribué suppose que le chef d’établissement dirige depuis les coulisses, tel un pédagogue du leadership envers les enseignants.

Debunk the Myth of Heroic Leadership and Embrace the Era of Distributed Leadership

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Distributed leadership requires school principal to lead from the behind as the pedagogue of leadership for the teachers.

La gouvernance numérique au sein des établissements scolaires

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LEAD organise un séminaire sur gouvernance numérique au sein des établissements scolaires, lors de Ludovia 2018.

Le rôle des directions dans le partenariat école-famille

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Les relations entre l’institution école et les familles peuvent prendre de multiples formes, sont fluctuantes en densité, variables en substance et incarnées par divers professionnels de l’établissement scolaire.