Soutenir le bien-être des enseignant·e·s : les directions ont-elles un rôle à jouer ?
Etablissements, Gouvernance éducative, LeadershipDans les établissements, on identifie plusieurs facteurs de risques psychosociaux ; le stress, les violences internes, comme le harcèlement ou la non-reconnaissance intentionnelle, les violences externes, comme les relations avec les parents et l’épuisement psychologique en partie lié aux trois premières variables.
Innover dans la gouvernance scolaire : et si c’était possible ?
Gouvernance éducative, Innovation et changement, LeadershipL’innovation dans la gouvernance scolaire semble essentielle pour répondre aux besoins changeants des élèves, des enseignants et de la société dans son ensemble. Cela implique de repenser les structures traditionnelles et d’adopter des approches plus flexibles et participatives. L’objectif est de créer des environnements où la collaboration, la transparence et la responsabilisation sont encouragées à tous les niveaux.
Un modèle pour réfléchir la communication dans les établissements scolaires
Etablissements, Gouvernance éducative, Leadership, NumériqueLa communication est devenue un enjeu à part entière dans la vision et la stratégie globale d’un établissement scolaire. Elle correspond alors à l’art de la préparation de l’information pour qu’elle puisse être utilisée, par les acteurs ou actrices et parties prenantes de l’organisation, avec efficience et efficacité.
Diriger un établissement, c’est être architecte de la communication
Etablissements, Gouvernance éducative, LeadershipLe rôle du directeur dans la stratégie de communication et dans son opérationnalisation est donc essentiel pour assurer une communication efficace qui soutient les objectifs pédagogiques, renforce la communauté scolaire, et valorise l’image de l’établissement.
Diriger un établissement scolaire, une communication multi-niveaux
Gouvernance éducative, LeadershipUne communication efficace au sein des écoles favorise non seulement un climat de confiance et de respect mutuel mais permet également de tisser des liens solides entre les différents membres de la communauté éducative. Comment penser la communication dans le contexte actuel marqué par l’avènement des technologies et d’une société de l’information ?
La santé des directions scolaires en période de crise sanitaire
Gouvernance éducative, LeadershipDe manière générale et hors temps de pandémie, les résultats de recherche montrent que les chefs d’établissement font état de niveaux élevés de stress lié au travail et sont plus fréquemment touchés par la tension mentale et physique que d’autres groupes professionnels (Dadacyznski et al., 2020 ; Huber, 2016).
Quelle place pour la « critique » dans le monde post-moderne ?
Livres et articles, Organisation du travail, RechercheToute information qui vient menacer la cohérence de notre système cognitif provoque un inconfort qui aura une propension à être résolu par une appréciation biaisée de cette information.
Une nouvelle offre à disposition des directions d’établissements scolaires pour renforcer la santé au travail
Etablissements, Organisation du travail« L’école en action – prévention du stress au travail» est une offre qui s’adresse à tous les professionnel·le·s d’une école et vise à renforcer leur santé. A travers l’adaptation d’une démarche de santé en entreprise pour le contexte scolaire, cette offre permet aux collaborateurs·trices d’un établissement de proposer, après une analyse de la situation, le développement et la mise en œuvre de mesures pour favoriser le bien-être au travail.
Diriger dans le monde de l’éducation
Gouvernance éducative, Interview, Leadership, VidéoLa gouvernance d’un établissement, le management ou le leadership scolaire sont des notions loin d’être stabilisées et dont les mise en actes varient selon les contextes politiques et locaux. Petit tour d’horizon à travers deux épisodes réunissant tout un panel d’experts internationaux.
L’enseignement à distance : une ouverture vers de nouvelles pratiques ?
Etablissements, Innovation et changement, LeadershipLa reprise à plein temps de l’école sonne la fin des mesures d’enseignement à distance liées au confinement. C’est aussi l’occasion de prendre un pas de recul sur cette expérience et son impact sur le fonctionnement des établissements scolaires et sur les pratiques pédagogiques.