Catégorie : Leadership

La santé des directions scolaires en période de crise sanitaire

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Le projet HEPISCO apporte un regard sur la santé des directions d’école en Suisse alémanique, en Suisse romande et au Tessin.

Diriger dans le monde de l’éducation

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La gouvernance d’un établissement, le management ou le leadership scolaire sont des notions loin d’être stabilisées et dont les mise en actes varient selon les contextes politiques et locaux. Petit tour d’horizon à travers deux épisodes réunissant tout un panel d’experts internationaux.

L’enseignement à distance : une ouverture vers de nouvelles pratiques ?

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La reprise à plein temps de l’école sonne la fin des mesures d’enseignement à distance liées au confinement. C’est aussi l’occasion de prendre un pas de recul sur cette expérience et son impact sur le fonctionnement des établissements scolaires et sur les pratiques pédagogiques.

Leadership et culture : le projet GLOBE

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Le projet GLOBE est un programme de recherche d‘envergure mondiale qui cherche à déterminer les spécificités culturelles à l’oeuvre dans la pratique du leadership.

Qu’est-ce que le leadership ? Survol historique d’un concept.

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Qu’est-ce que le leadership ? Survol historique d’un concept. Si tout le monde a une compréhension intuitive de ce qu‘est le leadership, offrir une définition consensuelle s’avère un réel défi autant pour les chercheurs que pour les praticiens.

Démystifions le mythe du leadership héroïque, et entrons dans l’ère du leadership distribué !

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Le leadership distribué suppose que le chef d’établissement dirige depuis les coulisses, tel un pédagogue du leadership envers les enseignants.

Debunk the Myth of Heroic Leadership and Embrace the Era of Distributed Leadership

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Distributed leadership requires school principal to lead from the behind as the pedagogue of leadership for the teachers.

Autonomie souhaitée et perçue par les cadres scolaires en Suisse romande

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Une étude quantitative montre que nombreux sont les cadres scolaires en Suisse romande qui souhaitent davantage d’autonomie dans la gestion de leur établissement. La légitimation et les modalités d’implémentation d’une telle augmentation d’autonomie restent à définir et à négocier.

Comment exercer un leadership de proximité ?

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Les relations entre l’institution école et les familles peuvent prendre de multiples formes, sont fluctuantes en densité, variables en substance et incarnées par divers professionnels de l’établissement scolaire.

Le leadership des directions scolaires en Suisse romande

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En Suisse romande, l’enjeu actuel semble être de mettre en mouvement l’établissement, partager et laisser naître un leadership explicitement distribué.